Tag 1 //WORKSHOPS
15:00 - 16:30

Sozialökonomische Verhältnisse       

Digitale Angebote zur Förderung von Potenzialen & Begabungen & deren Beitrag zur Chancengerechtigkeit

Laura Theuer

Bildungsgerechtigkeit zählt zu den zentralen Herausforderungen des schulischen Bildungssystems. Alle Schülerinnen und Schüler sollen unabhängig von ihrer sozialen Herkunft, ihren Lernvoraussetzungen und persönlichen Lebensbedingungen die Möglichkeit erhalten, ihre Potenziale und Begabungen zu entdecken und weiterzuentwickeln. In der schulischen Realität werden individuelle Stärken jedoch nicht immer gleichermaßen erkannt und gefördert. Unterschiedliche Ausgangsbedingungen, begrenzte Ressourcen und tradierte Vorstellungen von Leistung und Begabung können dazu führen, dass vorhandene Potenziale unentdeckt bleiben.

Digitale Angebote eröffnen neue Möglichkeiten, Lernprozesse zu individualisieren, unterschiedliche Zugänge zu Lerninhalten zu schaffen und Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Interessen, Fähigkeiten und Bedürfnisse zu fördern. Adaptive Lernumgebungen, digitale Lernplattformen, kreative Gestaltungsmöglichkeiten und interessengeleitete Lernangebote können dazu beitragen, unterschiedliche Potenziale sichtbar zu machen und weiterzuentwickeln. Sie ermöglichen individuelle Vertiefung, fördern selbstgesteuertes Lernen und stärken Eigenverantwortung und Selbstwirksamkeit.

Allerdings führt die Bereitstellung digitaler Endgeräte und Lernplattformen nicht automatisch zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Entscheidend ist ihre pädagogisch und didaktisch sinnvolle Einbindung unter Berücksichtigung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen. Auch digitale Kompetenzen,

Unterstützungsbedarfe und Barrierefreiheit spielen eine wichtige Rolle. Digitale Teilhabe bedeutet dabei mehr als den Zugang zu technischen Geräten: Sie umfasst die Möglichkeit, digitale Angebote aktiv und selbstbestimmt zu

Gesundheit

Sprachliche Hürden senken: der Wortschatz-Helfer Leichte Sprache

Philipp Catani

Sprache ist eine zentrale Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Doch gerade im schulischen Alltag können komplexe Begriffe, schwierige Formulierungen und unterschiedliche sprachliche Voraussetzungen zu erheblichen Hürden werden. Wie können Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte darauf reagieren und Lerninhalte für möglichst alle Schülerinnen und Schüler zugänglich machen?

Dieser Online-Workshop zeigt welche Rolle Leichte Sprache beim Abbau sprachlicher Barrieren spielen kann und wie digitale Werkzeuge diesen Prozess unterstützen. Im Mittelpunkt steht der Wortschatz-Helfer Leichte Sprache, der schwierige Begriffe verständlich macht und Lernende dabei unterstützt, sich Inhalte eigenständiger zu erschließen.

Ablauf und Inhalte:

• Herausforderungen an Schulen: Welche sprachlichen Hürden begegnen uns im Schulalltag? Eine Präsentation beleuchtet die Ausgangslage und zeigt, warum verständliche Sprache für Bildung und Teilhabe so wichtig ist.
• Leichte Sprache als Lösungsansatz: Einführung in die Möglichkeiten und Potenziale der Leichten Sprache. In einer anschließenden Break-out-Session setzen sich die Teilnehmenden mit konkreten Fragestellungen und Anwendungsmöglichkeiten auseinander.
• Der Wortschatz-Helfer als Lernbegleiter und Lernermöglicher: Vorstellung des digitalen Werkzeugs und seiner Einsatzmöglichkeiten im Lernalltag. Eine weitere Break-out-Session lädt dazu ein, den Wortschatz-Helfer praktisch zu erkunden und seinen Mehrwert für Lernende und Lehrkräfte zu diskutieren.
• Ausblick und kostenloses Angebot: Zum Abschluss werden Perspektiven für den Einsatz im schulischen Alltag aufgezeigt und ein kostenloses Angebot vorgestellt, das die Teilnehmenden bei der weiteren Erprobung unterstützt.
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Der Online-Workshop richtet sich an Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und alle, die sprachliche Barrieren im Bildungsbereich abbauen und digitale Werkzeuge für mehr Verständlichkeit, Selbstständigkeit und Teilhabe nutzen möchten.

Sprachliche Voraussetzung

DaZ mit dem iPad und dem Anybook-Stift

Maximilian Jenal

Wie können digitale Medien das Lernen von Deutsch als Zweitsprache unterstützen? In diesem Online-Workshop stehen das iPad und der Anybook-Stift im Mittelpunkt. Der Workshop verbindet die Förderung sprachlicher Teilhabe mit praxisnahen Einsatzmöglichkeiten für die Bildungsarbeit und einer aktivierenden Methodik.

Demokratiebildung

aula - eine Beteiligungsplattform für Schüler:innen

Kerstin Inhülsen

Wie können Schüler:innen ihren Schulalltag aktiv mitgestalten und demokratische Prozesse unmittelbar erleben?
Die digitale Beteiligungsplattform aula bietet vielfältige Möglichkeiten, Schüler:innen einzubeziehen, ihre Ideen sichtbar zu machen und Mitbestimmung im Schulalltag zu fördern.

Im Workshop stellt Kerstin Inhülsen die Plattform aula und ihre Funktionsweise vor. Neben der Darstellung und Präsentation der App stehen insbesondere der Bezug zum Unterricht sowie konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Schulalltag im Mittelpunkt. Anhand von Praxisbeispielen wird gezeigt, wie Schüler:innen eigene Vorschläge einbringen, diskutieren und demokratische Entscheidungsprozesse mitgestalten können.

Darüber hinaus werden die Chancen und Herausforderungen digitaler Beteiligung beleuchtet: Welche Möglichkeiten eröffnet Digitalität für die Demokratiebildung? Wo liegen Grenzen und Risiken? Und wie kann digitale Partizipation zu einer lebendigen demokratischen Schulkultur beitragen?

Gender

"Echte Männer", Tradwives & TikTok: Neue alte Geschlechterbilder in der Schule

Prof. Dr. Marita Kampshoff

Der „echte Mann“ ist stark und durchsetzungsfähig, die „richtige Frau“ findet Erfüllung in Partnerschaft, Familie und Fürsorge: Vorstellungen, die überholt erscheinen mögen, erhalten in sozialen Medien neue Aufmerksamkeit.

Während männliche Influencer traditionelle Männlichkeit propagieren, inszenieren sogenannte Tradwives ein traditionelles Frauenbild zugleich als bewusste und selbstbestimmte Entscheidung.

Was bedeutet diese Entwicklung für Schule und Unterricht? Jugendliche begegnen solchen Angeboten in digitalen Räumen, diskutieren sie mit Gleichaltrigen und bringen sie in die Schule mit.

Lehrkräfte stehen damit vor der Herausforderung, zwischen provokanter Selbstpositionierung, jugendlicher Orientierungssuche und verfestigten Geschlechterstereotypen zu unterscheiden.

 Der Workshop nimmt aktuelle Debatten über Männlichkeit und Weiblichkeit zum Ausgangspunkt und fragt, wie Schule in Zeiten der Digitalisierung zu einem Ort werden kann, an dem Geschlechterbilder nicht einfach übernommen, aber auch nicht nur tabuisiert, sondern kritisch reflektiert und erweitert werden können.

Gender

KI zur Antidiskriminierung bei Bewertung und Bewerbung?!

Elisabeth Slotos

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